机械设计制造及其自动化专业
Q1、专业内涵如何？
机械设计制造及其自动化是以机械设计与制造为基础，融入计算机技术、信息技术、自动控制技术的多学科综合专业。专业培养以装备设计制造为主，具有扎实的机械设计、制造及其自动化基础理论与专业知识，具有较强工程实践能力、创新意识、良好的综合素质，能够从事机械产品设计制造、装备制造及自动化、产品检测、质量控制及标准化和智能制造等技术领域的研究开发、设计制造、工程应用、运行管理等工作，具有“制造、标准、检测”特色的应用型工程技术人才。本专业毕业生主要在机械工程及其自动化领域从事机械产品的设计、制造、安装调试、科技开发、市场营销、企业管理等方面的工作。
Q3、专业培养目标怎样？
本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美全面发展，具有较强的创新精神与实践能力，具备机械设计与制造、微电子技术与计算机信息处理基础知识与应用能力，能在机械设计制造领域生产一线从事设计、制造、安装调试、技术改造与规划、企业管理等工作的应用型工程技术人才。Q4、专业培养特色，学科竞赛、校企合作、创新实践等人才培养体系是怎样的？
专业依托必赢626net入口首页母体，专注于装备设计、制造及自动化，具有产品检测、质量控制及标准化的特色，建立了院级、校级和省级三级的机械产品、工程训练和创新设计学科竞赛体系，与杭州重型机械等众多相关企业建立了深厚的校企合作培养人才机制，并建立了校内和校外创新实践培养基地。
Q5、专业核心课程，本专业的主要核心课程有哪些？
主要课程包括：工程图学、工程力学、机械原理、机械设计、机械制造技术、工程软件应用、机械工程材料及成形技术基础、互换性与测量基础、数控技术及应用、数控加工中心实训、机械产品质检系统技术、计算机辅助设计制造及应用（CAD／CAM）、单片机原理及其应用、PLC原理及应用、先进制造技术、模具设计和现代设计方法等。
Q6、专业办学条件，包含师资、实验室、实习实践基地建设情况怎样？
机械设计制造及其自动化专业是机械工程（省一级学科B类）重点专业，专业于2015年入选为学院重点建设专业，专业教学依靠母体大学，教师及实验室与母体资源共享，且母体大学的该专业分别于2014年与2017年入选“十二五”和“十三五”浙江省新兴特色专业。专业办学条件优越，师资力量雄厚，建有机械原理、机械设计、工程材料、单片机和CAD/CAM等基础和专业实验室，并有专用机械设计竞赛、航模竞赛和工程综合创新实践实训基地；依托母体有专门的电工电子实验、金工实训和电子实训教学基地。
Q7、专业办学成果，包含教师教学科研和学生学科竞赛等获奖情况如何？
目前专业授课教师8名（不含基础课），其中高级职称3名，多人获必赢626net入口首页教师教学优秀奖、首届教坛新秀奖、青年园丁奖和课外科技优秀指导教师奖。近年来，完成国家中小企业863课题子项目一项，省自然科学基金项目一项，完成省级教改课题3项，校级教改课题3项，完成企业合作项目十余项。获省级教学成果三等奖一项，获省级自然科学优秀学术论文二、三等奖各一项。专业学生获省、全国工程训练比赛和航模比赛省级奖近10项，其中国家级奖4项，获浙江省机械设计大赛奖项6项；电子设计大赛全国二等奖2项，三等奖1项，省级奖6项。
Q8、专业就业前景好吗？
我们历年的毕业生就业率高达98%，工作岗位涉及机械产品研发设计/制造工艺/销售/技术支持/运行维护等。一般工作几年后，相当部分毕业生会转为管理或技术管理类岗位。由于我们专业参加各类课外科技活动及竞赛的比例较高（多次获得国家及省级竞赛各类奖项），或者受当前互联网+概念的加持，每届都有毕业生自主创业（可依托于必赢626net入口首页国家大学科技园学生创业分园税费优惠）。
最后指出的是，浙江省是我国首屈一指的各类汽车零配件、模具及各类机械产品加工生产制造和交易基地，仅浙江省内的就业岗位就非常大。
Q9、专业发展对接国家政策优势?
高端装备制造与开发水平的高低体现了国家创新能力，甚至国力的强弱。装备制造业是所有技术产业的基础，是国家及浙江省的重点支撑产业， 是浙江省“十三五”期间七个万亿产业之一，我国的工程机械行业在全球同行占有重要位置，已成为世界制造大国，且正在向制造强国迈进，因而国家对机械工程人才的需求巨大。2012年国家提出大力推行“机器换人”政策，近两年各地也出台了各项支持机器换人的优惠措施。
制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。十八世纪中叶开启工业文明以来，世界强国的兴衰史和中华民族的奋斗史一再证明，没有强大的制造业，就没有国家和民族的强盛。打造具有国际竞争力的制造业，是我国提升综合国力、保障国家安全、建设世界强国的必由之路。新中国成立尤其是改革开放以来，我国制造业持续快速发展，建成了门类齐全、独立完整的产业体系，有力推动了工业化和现代化进程，显著增强了综合国力，支撑我国世界大国地位。然而，与世界先进水平相比，我国制造业仍然大而不强，在自主创新能力、资源利用效率、产业结构水平、信息化程度、质量效益等方面差距明显，转型升级和跨越发展的任务紧迫而艰巨。2015年国家又提出了“中国制造2025”计划，是我国实施制造强国战略的第一个十年行动纲领。
机械电子工程专业
Q1：机械电子工程专业的内涵是什么？
机械电子工程是综合运用机械、电子和计算机编程的知识来解决机电一体化问题的专业学科领域，其目标是设计、开发及综合运用机械、电子、信息、控制等现代技术知识来创造性解决实际的机电产品的系统设计、运行管理、质量检测问题，其内容包括：机电系统的电子技术、机械设计基础、检测技术、嵌入式系统、机电系统建模、机电工程软件、自动化控制理论、机电产品质检系统等，机械电子工程作为复合型学科是现代工业发展的基础组成要素。
Q2：我校机械电子工程专业的基本状况怎样？发展前景如何？
我校的机械电子工程专业创办于2008年，2012年专业入选浙江省重点学科，2016年获批浙江省一流学科机械工程（ B类），2019年被教育部批准为中外合作办学专业，2020年获批浙江省一流本科专业。
专业现有6个专业实验室和2个共建产教融合基地；拥有共享骨干教师12人，其中教授3人，副教授4人，副研究员1人，高级工程师1人，具有双师型教师9人，80%以上为中青年教师。
专业主动瞄准浙江省高端装备先进制造业、新能源汽车等重点发展产业，与省内的很多知名企业，包括机电类公司、汽车类公司、计算机软件公司、高科技研发类公司以及上市公司等开展了产学研合作及实习基地建设，这对培养学生的专业实践能力、拓宽学生毕业就业渠道都非常有帮助。
Q3：机械电子工程专业的本科核心课程、特色课程有哪些？
机械电子工程专业的核心课程由基础课、专业课、特色课三部分组成，其中基础课、专业课的核心课程主要有：械设计基础，三维设计软件应用、互换性与测量基础、创新设计方法、电路与电子技术、单片机原理及其应用、印刷电路设计技术、可视化程序设计、自动控制理论、检测技术、机器视觉、测控技术应用实践、制造业信息化技术、机电传动控制、机电系统建模与仿真，机电一体化系统设计、汽车电子技术、机器人等。特色课程主要有：现代质量工程、机电产品质检系统、智能质检实践等。
Q4：机械电子工程专业的学生需要具备什么特质？
学生学习机械电子工程专业需要能够保持冷静思考、勤于动手的良好惯。要知道如何设计机电一体化产品，这就需要学生具备较好的电路与电子技术、嵌入式系统、检测技术、机电一体化设计、自动控制系统、计算机控制软件应用的综合分析和实践能力。同时在这个万物互联的时代，还需要学生具有全局观念和较好的团队合作能力。这些能力和特质是可以通过扎实的专业学习以及在综合的实验养成中获得的。
Q5：学生在机械电子工程专业学习过程中，可能遇到的困难是什么？
机械电子工程专业的课程体系综合性较强，既要求具备机械方面的知识能力，又要求具备电子、自动化、检测技术方面的知识，还需要有一定的计算机控制软件应用能力，部分学生在设计或运用电子嵌入式系统及计算机控制软件的时候可能会遇到困难。另外，机械电子工程是一个与实际紧密结合的专业，研究型的学习方式也可能会给学生带来困难。因此，学生开始就需要注重电子类和控制软件课程的学习，培养自己的自动化设计基础能力。
Q6：社会生活中有哪些问题，需要通过机械电子工程专业的知识和方法来解决？
机电一体化产品或自动化系统的装置遍及社会的每一个角落，小到生活用品，大到以 “机器换人”、“两化融合”等面向工业4.0的新技术装备，都离不开机械电子工程，如机器人、自动化生产线、智能检测装置等。
Q7：机械电子工程专业毕业生就业升学去向怎么样？
机械电子工程专业学生实践应用能力强，毕业生受欢迎：累计171人次获PCB设计工程师、AutoCAD初级工程师等职业证书，能力素质特色优势明显。学生创新创业力强：本专业学生参加工程训练综合能力、电子设计、智能车、航模和机器人等各类竞赛，获得国家级、省级奖多项、获授权国家专利多项。近年来，考研、读研、出国深造比例逐年升高，就业的学生主要在大中型及上市企业，分布在技术研发、质量管理等岗位。
电气工程及其自动化
Q1:电气工程及其自动化专业的学习对象是什么?
我国每年消耗的能源中三分之二以上用来发电，全部电能的三分之二被各类电机消耗，其余则经过电力转换装置用于照明、产生热能、给移动用电物品的充电等。电是人类社会至今能称之为现代化的重要物质基础，是人类文明社会的基座之一。本专业的学习对象就是”电”！具体从电能的产生、传输、电力变换，到使用中的用电设备本身、用电侧电能变换、各级电设备的控制等等，凡是包含电的，都是我们要学习和研究的。我们专业分为如下几个方向：(1)电力系统及其自动化；(2)电机与电器产品及其控制；(3)电力电子系统及各类电源；(4)微机控制与电气检测；（5）PLC及工业自动化伺服系统；(6)新能源发电系统；（7）电动汽车系统；等。那么，更通俗点，我们专业面向的行业领域包括：（1）电力行业；（2）含电机电器电力电子装置电源等及其系统的各类电气设备领域；（3）风力及太阳能海洋能等新能源电力变换、轨道交通（高铁地铁）、电动汽车、无人机、全电船舶、无线供电等新领域，等等，简单的说，只要是从发电到用电的全过程中某个环节关联电的，都是我们的对象，适用面非常广泛。
电气工程及其自动化专业是唯一的强电和弱电都包含并且二者有机结合的专业，也是唯一涉足强电的专业。
Q2:电气工程及其自动化专业本科主要课程有哪些?
电路基础/C语言程序设计/电子技术基础/单片机原理及其应用/电机与拖动基础/电力电子技术基础/自动控制原理/传感器及检测技术/电力工程基础/运动控制系统，以及电器学/新能源发电及其应用/AUTOCAD及工程制图/电气测量/电力系统继电保护/电子系统设计/PLC/开关电源/电动汽车系统/信号与系统/楼宇自动化/计算机控制技术/电力系统自动化/ARM技术等等。在教学大纲上特别重视体现相关电气产品应用技术上，以及课外科技活动的培养。
Q3:在电气工程及其自动化专业学习过程中，有可能遇到的困难是什么?
本专业和大多数工科专业一样，需要比较高的数学基础和物理学基础，专业课方面自动控制原理/电机与拖动等课程有一定难度，总之一句话：惰者不会，勤者不难！
Q4:社会上是否存在对电气工程及其自动化专业的理解误区？一般去哪些领域就业？
许多人认为学电气工程及其自动化专业毕业之后就是去国家电网和南方电网下属各级供电局，以及中国五大发电集团和各省地方电力公司各发电厂等俗称的电力行业，首先承认我们专业是最具备如上行业背景的，因为这些行业所需强电背景只能在我们专业能找到，但是，学了这个强弱电及其控制特色三结合的专业，除了电力行业，也可以到：(1)各类国有和民营的电力科技产品或工程公司；(2)西门子/ABB/上海电气/中国中车/华为中兴，以及卧龙电气/正泰电器/运达风电/西子电梯/海康威视/大华技术/华立仪表/吉利万向众泰电动汽车/江山变压器/嵊州风机/台州水泵等企业或地方的相关电气电源变换器等产品研发制造企业；(3)其他所有非电气主业相关的企事业单位所需电气电子及自动化设备的下属单位。更重要的是，当前极大吸收新就业的某些领域是属于我们电气专业的，比如广阔前景的电动汽车（包括充电站系统，未来替代遍布城乡的加油站之外，只要停放电动汽车的停车场必然配备大量充电系统）、无线供电、无人机，以及全电船舶、高铁地铁等，他们都是以我们电气专业为主依靠的新行业领域。
我们历年的毕业生，工作岗位涉及研发设计/制造工艺及管理/销售/技术支持/维护/测试分析/运行监控等岗位的比较多，一般工作几年后，会有相当部分毕业生会转为管理或技术管理或骨干工程师或项目经理等主管岗位，由于我专业参加各类课外科技活动及竞赛的比例较高（学院有组织），或者受当前互联网+概念的加持，每届都有毕业生自主创业（可依托于必赢626net入口首页国家大学科技园学生创业分园税费优惠）。
另外，我专业考取研究生的比例颇高，近年来维持在10%以上的水平，除部分入读本部机电学院外，常有考入上海大学/上海电力大学/浙江工业大学等高校电气工程学科或方向的研究生，就业前景更加璀璨。
浙江省是我国首屈一指的各类中、小型电气产品的研发设计、生产制造及交易基地，也是电动汽车系统、机器人、智能制造、无人机等新领域蓬勃发展的地区。
Q5:现实中有哪些问题需要通过电气工程及其自动化专业的人才来解决？
很多人知道，近年来中国技术向全世界输出最拿得出手的是高铁和核电，当然今年最火的是华为，你可能不知道，高铁和核电的核心技术都在电气技术上，华为5G通信所仰仗的重要基础是其所需的各类稳定、高效率、高可靠性的特殊电源即电力电子系统。结合前面各问所答，总之，电气工程及其自动化专业的人才具有巨大用武之地的，只要涉及到了“电”，就与我们有关！尤其当前很多新领域，譬如电动汽车及充电系统/智能化物联网电网包括局域网及家庭智能局域电网等万物互联/风能太阳能海洋能利用发电/智能制造重要基础的高精密伺服驱动系统及电力电子装置/无线充电和无线输电/智能互联无人机驱动等等，任何一个领域都足以影响人类未来，看完这些，你是否感到电气工程及其自动化专业未来解决我们人类的问题实在是太有用了呢？！
自动化专业
Q1：自动化专业的优势有哪些？
我院自动化专业立足于工业自动化应用型人才的培养需求，依托于母体必赢626net入口首页自动化国家特色专业和教育部卓越工程师培养计划专业的教学优势，在专业发展上更注重于机器人和工业自动化设备的应用技术人才培养。
Q2：自动化专业的学习研究对象是什么？
自动化专业是学习如何将我们的工业生产过程自动化运行，或者我们生活中的电器设备更加智能化,包括在工业和生活中的机器人技术及应用。是最近几年比较热门和应用前景广阔的专业。
Q3：自动化专业的本科核心课程、特色课程？
本专业的核心课程：C程序设计、自动控制原理、面向对象程序设计、单片机原理及应用、检测技术、运动控制系统、过程控制；特色课程：机器人设计基础与制作、计算机控制、工业应用软件
Q4：自动化专业的学生需要具备什么特质？
进入本专业学习的学生，希望能够对自动控制和机器人技术有浓厚的兴趣，想在这一方面学到知识。学生应该有吃苦耐劳的精神、喜欢钻研和动手制作，有活跃的思维想法。
Q5：自动化专业学习过程中，可能遇到的困难是什么？
本专业学习，可能遇到的困难会有，但是办法总比困难多，记得主动找老师，老师会和你一起解决。
Q6：社会生活中有哪些问题，需要通过自动化专业的知识和方法来解决？
目前在我们的社会生活中，自动化进行的如火如荼。从扫地机器人到智能家居、从共享单车到工厂自动化生产、从无人机到自动驾驶汽车，处处都有自动化的用武之地。
Q7：自动化专业毕业生就业升学去向怎么样？
自动化专业的毕业生可以深入到各行各业去，因为各行各业都需要实现智能化、自动化发展。我们的学生在学校里面具备了很好的动手能力和科技创能力，很受企业欢迎。
质量管理工程专业
Q1：质量管理工程专业内涵怎么样？
质量管理工程专业，专业代码120703T，原产品质量工程专业，于2004年开始招生，2012年教育部在《普通高等学校本科专业目录（2012年）》中调整专业名称为“质量管理工程”，学生达到要求授予管理学学士学位。
质量管理工程专业旨在学习现代质量管理理论和质量工程技术与方法，为政府质检行业、各事业单位、制造或服务企业输送质量策划、控制、改进与保证的复合应用型人才。
Q2：质量管理工程专业的学习研究对象是什么？
质量管理工程专业主要研究在复杂系统中，如何生产出高质量的产品或提供高品质的服务，以满足顾客的需求，其中会涉及众多的现代质量管理理论和质量工程技术与方法。学习内容以数理统计与概率论为基础，除了工业工程基础知识之外，还涉及质量管理学、计量学、标准化工程、检测技术、可靠性工程、质量信息化等。
Q3：质量管理工程专业的本科核心课程、特色课程有哪些？
质量管理工程专业的本科核心课程包括工程图学、电路与电子技术、机械设计基础、运筹学与系统工程、质量统计技术、质量管理体系与认证、机电产品质检技术、质量分析与改进、测量系统分析、质量信息化等；为期4周的“质量工程综合课程设计”在学校建立的生产线上综合应用质量知识与技能，对产品装配过程进行质量分析与改进，是本专业的特色课程。
Q4：质量管理工程专业的学生需要具备什么特质？
质量管理工程的研究领域中会涉及复杂系统中的人、机、料、法、环等因素。这就需要学生有较好的全局观，具备良好的人际协调和组织能力、良好的问题理解与分析能力、心思缜密的逻辑思维能力、理性的抉择能力和善于学习的能力。
Q5：质量管理工程专业学习过程中，可能遇到的困难是什么？
质量管理工程面向领域广，是多学科交叉专业。可能遇到的困难有二，其一课程众多，这就需要学生良好的自控能力，善于统筹安排个人时间；其二初步接触专业课程体系，会感觉庞杂，这就需要学生高屋建瓴，善于抓住各类课程的主线，建立起知识和能力体系的脉络，做到“能见树木又能看到整个森林”。
Q6：社会生活中有哪些问题，需要通过质量管理工程专业的知识和方法来解决？
可以分层次列举如下：
1）国家经济可持续发展需要通过贯彻“质量强国”的战略来实施。高附加值、低环境代价的产品必须以高质量的产品为基础；
2）各行业提供的产品或服务必须符合国家或行业的相关标准要求，需要各级技术监督部门进行监管；
3）任何企业都有品管部门，企业需要努力挖掘顾客的需求，进行有组织的生产，需要构建质量管理体系，并对上游供应商进行质量管理、对产品设计质量、生产制造过程质量进行管理，包括监控各工序过程，分析产品问题，进行技术改进等等，都需质量管理工程的方法去解决；
4）质量管理工程专业的相关理论的学习也会影响个人的思维习惯和工作方式，比如闭环反馈的控制方式，目标导向性，基于数据的决策，第一次就把事情做对等等。
Q7：质量管理工程专业毕业生就业升学去向怎么样？
质量管理工程专业就业主要面向企事业单位质量检验、计量管理、质量管理与工程岗位，也可任职于政府质量监督、进出口商品检验检疫部门。研究生可就读于北航、上海交大、重庆大学、浙江大学等工业工程、质量管理等专业，也可选择美国、德国、日本等工业工程专业进行深造。
人工智能专业
Q1：作为新专业，人工智能专业的筹建背景是怎样的？
我校人工智能新专业，是学校搬迁到浙江省义乌市后，应义乌市政府要求，与中国科学院大学一带一路学院联合办学，于2021年经教育部批准招生，专业以智能制造为人才培养方向。我校与中国科学院大学一带一路学院在实验室建设、师资和科学研究方面开展合作。专业成立的时代背景有：
（1）增设人工智能专业是国家科技战略的重大需求。
《中国制造 2025》中将主攻方向锁定为智能制造，这是 2015 年 5 月国务院首次在发布文件中涉及人工智能，同年7月，国务院发布《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，将人工智能视为核心领域；2016 年 5 月发改委发布 《“互联网+”人工智能三年行动实施方案》中提出培育发展人工智能新兴产业，提升终端产品智能化水平，推进重点领域智能产品创新；2016 年 7 月国务院发布《“十三五”国家科技创新规划》提出以大数据技术发展为前提，带动人工智能相关技术快速发展；2017 年 3 月国务院发布《政府工作报告》将人工智能首次写入《政府工作报告》；2017 年 7 月国务院发布《新一代人工智能发展规划》提出“三步走”的战略目标，宣布举全国之力在 2030 年无论是科研人才数量、科研成果数量、从业人员数量等各方面全面抢占人工智能全球制高点；2017 年 12 月工信部发布《促进新一代人工智能产业发展三年行动计划 (2018-2020 年)》提出提升制造业智能化水平，促进人工智能产业发展，推动人工智能和实体经济深度融合。
增设人工智能专业是促进浙江省高科技产业高速发展的重要需求
2019 年 1 月浙江省印发了《浙江省促进新一代人工智能发展行动计划（2019-2022 年）》的通知，通知表明，未来浙江省将从包括技术、硬件、产品、应用、人才等各个方面来发展人工智能，争取到 2022 年，在关键领域、基础能力、企业培育、支撑体系等方面取得显著进步，成为全国领先的新一代人工智能核心技术引领区、产业发展示范区和创新发展新高地。
（3）增设人工智能专业符合行业人才需求
目前，人工智能产业发展炙手可热，但专业的人才供应远不能满足需求。工业和信息化部人才交流中心在“第四届世界智能大会”发布《人工智能产业人才发展报告（2019-2020年版）》报告，报告认为：受限于国内人工智能产业的起步较晚、前期积累不足，我国人工智能产业面临有效人才供给不足的窘境，特定技术方向和岗位上供需失衡比例尤为突出，主要表现在以下三方面：一是不同类型的岗位供需不平衡，当前企业对算法研究岗、应用开发岗和实用技能岗等技术型岗位的人才需求最为旺盛，分别占整体需求岗位的12.2%、19.8%和34.8%，但其人才供需比分别仅为0.13、0.17和0.98；二是不同的技术方向供需不平衡，机器学习和计算机视觉在现阶段的人才需求最为突出，在整体需求岗位中的占比分别为39.1%和33.4%，但相关技术方向的人才极度稀缺，人才供需比仅为0.23和0.09，有效供给严重不足；三是不同区域人才供需不平衡，京津冀地区、长三角地区、粤港澳大湾区和川渝地区是当前人工智能产业的主要发展高地，同时也是人工智能产业人才资源的主要聚集地，人才需求规模占全国总需求的90.9%，人才供给规模占全国总供给的82.9%。
增设人工智能专业是义乌市的人才需求
作为世界知名的小商品之都，义乌面临着产业结构调整优化、经济转型升级的重任，而新一代人工智能是当前引领性的战略性技术和新一轮产业变革的核心驱动力。早在2017年，义乌就致力于打造人工智能要素资源集聚的高端平台，提出了“7个一”来构建人工智能产业链。即：一个展会，即义乌人工智能博览会；一个论坛，即智能制造人才高峰论坛；一个孵化器，建设人工智能专业孵化器，打造人工智能科技成果落地、加速、产业化的培育基地；一个产业园，以华录北邮信息众创园和哈工大机器人集团义乌产业园为核心，整合多个产业园区，主要引进孵化优质的人工智能项目；一个展贸平台，在国际商贸城“浙江制造功能中心”中规划1000平方米用于打造人工智能产品展贸平台；一支基金，计划成立人工智能产业基金。可见，人工智能专业人才，已成为义乌市发展的人才之急需。
Q2：人工智能专业智能制造方向的内涵是怎样的？
《国家智能制造标准体系建设指南（2018）》指出，制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。智能制造是落实我国制造强国战略的重要举措，加快推进智能制造，是加速我国工业化和信息化深度融合、推动制造业供给侧结构性改革的重要着力点。智能制造是基于新一代信息通信技术与先进制造技术深度融合，贯穿于设计、生产、管理、服务等制造活动的各个环节，具有自感知、自学习、自决策、自执行、自适应等功能的新型生产方式。本专业结合工信部《人工智能产业人才岗位能力要求》标准（2019）和《国家智能制造标准体系建设指南（2018）》，培养智能制造领域工程应用型人才。
Q3：人工智能专业的本科核心课程、特色课程有哪些？
本专业课程由三部分组成：公共基础课、学科基础课和专业教育课。每个类别包括必修课和选修课。
核心课程包括：高等数学、线性代数、C程序设计、概率统计与随机过程、运筹学与系统工程、工程图学、电路与电子技术、控制工程基础、机械工程基础、机器学习、数据结构与算法、Python程序设计、检测技术、机器学习工具与平台、计算机网络与工业互联网、智能制造技术与装备、智能生产与计划管理、智能工厂规划与仿真、数据库与管理信息系统等。
特色课程有：三维设计软件应用、虚拟现实与增强现实、机器视觉与模式识别、MES系统智能分析与处理实践、自主无人系统实践、机器人基础与制作等课程。
Q4：人工智能专业的学生需要具备什么特质？
人工智能专业（智能制造方向）是将人工智能算法和自动化、信息化在制造业领域紧密结合的跨学科专业，这就需要学生具有较好的数学基础、良好的问题理解与分析能力、心思缜密的逻辑思维能力和善于学习的能力。
Q5：人工智能专业学习过程中，可能遇到的困难是什么？
人工智能专业是多学科交叉专业，且对数学基础和编程能力有一定要求。可能遇到的困难有二，其一课程内容庞杂，所学专业内容包括人工智能算法、数据结构、机械与控制理论、软件开发、物联网、智能工厂和机器人等，需要学生融汇贯通，灵活应用；其二是要求学生勇于实践，积极参与到相关证书考试、学科竞赛和企业实践中，要求学生合理安排时间，做好学习规划。
Q6：人工智能专业毕业生就业升学去向怎么样？
本专业主要面向工程应用培养智能制造人才，就业行业包括：新一代信息技术产业、高档数控机床和机器人、航空航天装备、海洋工程装备及高技术船舶、先进轨道交通装备、节能与新能源汽车等众多高技术装备制造业和信息技术产业，可以在智能设备的研发与维护、智能工厂的设计与管理等相关岗位就业，也可以报考相关方向的研究生和出国留学。
